Ашка, һичшиксез, “Бисмилләәһир-рахмәәнир-рахиим” дип башларга һәм ошбу доганы укырга кирәк: “Әллааһүммә бәәрик ләнәә фииһи үә әтъгыймнәә ризкан хәләәлән үә әнтә хайрур раазыйкыйн. Әллаһүммә нәүүир кулүүбәнәә үәрхәмнәә …………./укырга/

Кара тмин — һәртөрле авыруны дәвалау чарасы Пәйгамбәребез Мөхәммәд (с.г.в.)  «Кара әнистә үлемнән башка барлык авыруларга да дәва бар»,- дигән. Кара тминның химик составы Кара тмин …………./укырга/

Рамазан ае бәгыренең иң күркәм почмагында Коръән иңдерелгән Кадер кичәсен яшереп тота. Бер орлыктан үсеп чыккан агачта меңләгән җимешләр җитешкән кебек, Кадер кичәсенә дә мең …………./укырга/

Әгүузу билләәһи минәш-шәйтаанир-раҗииим. Бисмилләәһир-рахмәәнир-рахииим. Әлхәмдүлилләәһи раббил гааләмииин вәссаләәтү вәссәләәму галәә расүулинә Мүхәммәдиу уә галәә әәлиһи уә әсхабиһи әҗмәгыйн. Бөтен галәмнәрнең Раббысы булган, безне төрле нигъмәтләр …………./укырга/

Бүгенге вәгазебез яз турында бакча эшләре һәм кошлар хакында булыр, ин ша Аллах. Күп вакытта яңа йорт салгач, яңа фатир алгач кешеләр йортта Коръән укыта, …………./укырга/

Безне, ягъни кешеләрне, акыл нигъмәте белән баетып, барча мәхлуклардан өстен иткән Аллаһы Тәбәракә вә Тәгаләгә мактауларыбыз һәм шөкраналарыбыз булса иде. Безгә бу һәм киләсе дөньяда …………./укырга/

Индонезиянең бер авылы халкы, тиз вакыт эчендә елга суының җир астына китә башлавының шәһитләре булган. Елга төбендә бүрәнкә барлыкка килеп су шунда төшеп югала башлаган. …………./укырга/

Рэжэб — Ислам динендэ булган дурт изге айнын берсе. Бу айда Рагаиб кичэсе — пэйгамбэребезнен эти-энисе никахлашкан-кавышкан коннэр, бэйрэм коне бар. Узе жомга кон, узе …………./укырга/

Әти-әниләребез безнең бу дөньядагы иң якын кешеләребез. Шуңа күрә без аларны вафат булгач кына дога белән искә алырга тиеш түгелбез. Ә исән чакта да аларны …………./укырга/

بِسْمِ اللهِ الرَّحْمنِ الرَّحِيمِِ لِّلَّهِ ما فِي السَّمَاواتِ وَمَا فِي الأَرْضِ وَإِن تُبْدُواْ مَا فِي أَنفُسِكُمْ أَوْ تُخْفُوهُ يُحَاسِبْكُم بِهِ اللّهُ فَيَغْفِرُ لِمَن يَشَاءُ وَيُعَذِّبُ …………./укырга/

Пәйгамбәребез Мөхәммәд (саллаллаһу галәйһи вә сәлләм) Изге Коръәндә килгән «Кәһф» сүрәсенең фазыйләте хакында ниләр әйткәне хәдисләрдә сакланган. Әбү Дәрдә атлы сәхәбә хәбәр итә: Мөхәммәд пәйгамбәр …………./укырга/

1. Мәет күмү җомга вакытына туры килсә ни эшләргә? — Җомгадан соң җеназа укытыла. 2. Аракы эчеп үлгән кешене имам җирләргә тиешме? — Эчеп үлү …………./укырга/

НИЯТ  Кыйбла тарафына карап басыгыз (түбәндәге рәсемдәге кебек). Намазга керешер алдыннан ният кыласыз. «ният кылдым җомга намазының (яки өйлә намазының әгәр өйлә укысагыз) дүрт рәкагать сөннәтен үтәмәккә …………./укырга/

Мәчет намазы мәчеткә кергәч тә утырганчы һәм дә кешеләр белән күрешеп сәлам биргәнче укыла. Шуңа күрә бу намазны гадәттә намаз залына кергәнче үк берәр урынга …………./укырга/

Бисмилләәһир-рахмәәнир-рахиим. Йәә сиииин 1.Вәл-Куръәәнил-хәкиим 2.иннәкә ләминәл-мүръсәлиин 3.гъаләә сыйраатыйм-мүстәкыыйм 4.Тәңзииләл-гъазиизир-рахиим 5.ли-түңзира каумәм мәәә үңзира әәбәәәъүһүм фәһүм гаафилүүн 6.Ләкад хәккаль-каулү гәләәә әксәриһим фәһүм лә йүьминүүн 7.Иннәә җәгъальнә …………./укырга/

Максат: пәйгамбәрләр, аларга хас сыйфатлар хакында төшенчә бирү. Пәйгамбәребез Мөхәммәд с.г.в. аның тормышының кайбер өлешләре белән таныштыру. Сөннәт төшенчәсен аңлату. Пәйгамбәребезгә иярүчеләрне мөселманнар булуын аңлату …………./укырга/

Максат: балаларны Аллаһ китабы – Коръән белән таныштыру, анда нәрсә язылуы хакында аңлаешлы итеп мәгълүмат бирү. Башка китаплар, аларда ниләр язылуы турында искә төшерү. Коръәннең …………./укырга/

Максат: балаларны «Бисмилләәһир-рахмәәнир-рахиим», «Ләә иләһә иләАллаһ» тәсбихлары белән таныштыру, мәгънәсен аңлату. Сөйләмнәрен матур, күркәм итәргә өйрәтү. Яңа өйрәнгән һәм үткән шөгыльдә өйрәнгән тәсбихларны сөйләмнәрендә кулланырга …………./укырга/