Әгүузу билләәһи минәш-шәйтаанир-раҗииим. Бисмилләәһир-рахмәәнир-рахииим. Әлхәмдүлилләәһи раббил гааләмииин вәссаләәтү вәссәләәму галәә расүулинә Мүхәммәдиу уә галәә әәлиһи уә әсхабиһи әҗмәгыйн. Бөтен галәмнәрнең Раббысы булган, безне төрле нигъмәтләр …………./укырга/

Ураза тотканда укыла торган догалар Иртән сәхәр кылуны тәмамлагач әйтелә торган ният: “Нәүәйтү ән әсуумә саумә шәһри рамәдаанә минәл-фәҗри иләл-мәгъриби хаалисан лилләһи Тәгалә». Татарча мәгънәсе: …………./укырга/

Безне, ягъни кешеләрне, акыл нигъмәте белән баетып, барча мәхлуклардан өстен иткән Аллаһы Тәбәракә вә Тәгаләгә мактауларыбыз һәм шөкраналарыбыз булса иде. Безгә бу һәм киләсе дөньяда …………./укырга/

Сорау: Кыз-бала ислам динен әти-әниләреннән яшертен кабул итеп, ләкин әлегә яулык бәйләмәсә һәм намаз укымаса, бу зур гөнаһ буламы? Җавап: Намазның кабуллыгының бер кагыйдәсе булып …………./укырга/

Рэжэб — Ислам динендэ булган дурт изге айнын берсе. Бу айда Рагаиб кичэсе — пэйгамбэребезнен эти-энисе никахлашкан-кавышкан коннэр, бэйрэм коне бар. Узе жомга кон, узе …………./укырга/

Тәхәрәт алу тәртибе (ничек тэхэрэт алырга) Тәхәрат алыр алдыннан:»Әгүзү билләһи минәш-шәйтаанир-раҗиим. Бисмилләәһир-рахмәнир-рахиим. Ният кылдым Аллаһ ризалыгы өчен тәхәрәт алмакка» , — кебек ният әйтелә. Тахәрәт …………./укырга/

بِسْمِ اللهِ الرَّحْمنِ الرَّحِيمِِ لِّلَّهِ ما فِي السَّمَاواتِ وَمَا فِي الأَرْضِ وَإِن تُبْدُواْ مَا فِي أَنفُسِكُمْ أَوْ تُخْفُوهُ يُحَاسِبْكُم بِهِ اللّهُ فَيَغْفِرُ لِمَن يَشَاءُ وَيُعَذِّبُ …………./укырга/

КАРЫНҖА ДОГАСЫ: Бисмилләһир-рахманир-рахим. Әллаһүммә рабби Җәбраилә үә Ибраһимә үә Микаилә үә Исрафилә үә Исмәгыйлә үә Исхәка үә Йәгъкубә үә Мүнзиләлбәракәт үә мүнзиләт-тәурати үәз-забури үәл инҗилә …………./укырга/

1. Мәет күмү җомга вакытына туры килсә ни эшләргә? — Җомгадан соң җеназа укытыла. 2. Аракы эчеп үлгән кешене имам җирләргә тиешме? — Эчеп үлү …………./укырга/

Аллаһу Сөбханә вә Тәгалә әйтә: «Ул сезгә күктән су иңдерә. Сез аны эчәсез һәм ул су белән игеннәр, төрле җимешләр үстерә. Фикерли белгән кешеләргә бу …………./укырга/

Мәчет намазы мәчеткә кергәч тә утырганчы һәм дә кешеләр белән күрешеп сәлам биргәнче укыла. Шуңа күрә бу намазны гадәттә намаз залына кергәнче үк берәр урынга …………./укырга/

Безнең күп кенә мөселман кардәшләребез ничек җомгага йөри башларга дип борчылалардыр. Ләкин җомга намазын уку тәртибе ничек икәнен, беренче тапкыр мәчеткә баргач нәрсәләр эшләргә, үзләрен …………./укырга/

Бисмилләәһир-рахмәәнир-рахиим. Йәә сиииин 1.Вәл-Куръәәнил-хәкиим 2.иннәкә ләминәл-мүръсәлиин 3.гъаләә сыйраатыйм-мүстәкыыйм 4.Тәңзииләл-гъазиизир-рахиим 5.ли-түңзира каумәм мәәә үңзира әәбәәәъүһүм фәһүм гаафилүүн 6.Ләкад хәккаль-каулү гәләәә әксәриһим фәһүм лә йүьминүүн 7.Иннәә җәгъальнә …………./укырга/

Максат: пәйгамбәрләр, аларга хас сыйфатлар хакында төшенчә бирү. Пәйгамбәребез Мөхәммәд с.г.в. аның тормышының кайбер өлешләре белән таныштыру. Сөннәт төшенчәсен аңлату. Пәйгамбәребезгә иярүчеләрне мөселманнар булуын аңлату …………./укырга/

Максат: балаларны Аллаһ китабы – Коръән белән таныштыру, анда нәрсә язылуы хакында аңлаешлы итеп мәгълүмат бирү. Башка китаплар, аларда ниләр язылуы турында искә төшерү. Коръәннең …………./укырга/

Максат: балаларны «Бисмилләәһир-рахмәәнир-рахиим», «Ләә иләһә иләАллаһ» тәсбихлары белән таныштыру, мәгънәсен аңлату. Сөйләмнәрен матур, күркәм итәргә өйрәтү. Яңа өйрәнгән һәм үткән шөгыльдә өйрәнгән тәсбихларны сөйләмнәрендә кулланырга …………./укырга/

Рабигыль-әүвәл ае башланды. Пәйгамбәребез Мөхәммәд Мостафа (салаллаһу галәйһи вәссәләм) рабигыль-әүвәл аенда туган, рабигыль-әүвәл аенда дөньядан үткән. Без бу айда аның тормышын, сыйфатларын өйрәнергә, аны күбрәк …………./укырга/

Әгүүзү билләәһи минәш-шәйтаанир-раҗииим. Бисмилләәһир-рахмәәнир-рахииим. Әлхәмдүлилләәһи раббил гәәләмииин. Үәссаләәтү үәссәләмү гәләә расүүлинә Мүхәммәдиү үә гәлә әәлиһи үә әсхәәбиһи әҗемәгыйин. Газиз дин кардәшләрем, әссәләмүгәләйкүм үә рахмәәтуллаһи үә …………./укырга/